Perhatikan bunyi pasal 5 ayat (1) UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 berikut ini : “Presiden berhak mengajukan rancangan undang – undang kepada Dewan Perwakilan Rakyat”.
Rancangan undang – undang tersebut kemudian dibahas bersama. Bunyi pasal 5 tersebut menunjukkan kerja sama antara ….
A. legislatif dan yudikatif
B. legislatif dan eksekutif
C. eksekutif dan yudikatif
D. eksekutif dan eksaminatif
E. eksaminatif dan yudikatif

Pilih soal berdasarkan kelas
SD Kelas 1 SD Kelas 2 SD Kelas 3 SD Kelas 4 SD Kelas 5 SD Kelas 6 SMP Kelas 7 SMP Kelas 8 SMP Kelas 9 SMA Kelas 10 SMA Kelas 11 SMA Kelas 12Preview Soal Lainnya:
› Soal #24864 : Ujian Tengah Semester 2 Genap (UTS/MID) Bahasa Inggris SD/MI Kelas 5The number after thirty nine is ….
a. thirty six
b. thirty seven
c. thirty eight
d. forty
› Soal #26199 : Ujian Tengah Semester 1 Ganjil MID UTS IPS SMP MTs Kelas 7
Proto Melayu yang menyingkir ke pedalaman menjadi suku . . . .
A. Dayak
B. Jawa
C. Sunda
D. Madura
Teknik penambahan ragam hias pada media kayu dilakukan dengan cara ….
A. menyulam
B. mengukir
C. menenun
D. menempel
› Soal #148815 : Remedial Sosiologi SMA Kelas 11 Semester 1
Pada masa penjajahan Belanda, ada tiga kelompok ras yang hidup berdampingan di Indonesia. Kelompok ras tersebut adalah ….
A. Eropa, Timur asing, dan pribumi
B. Belanda, Tiongkok, dan pribumi
C. Eropa, Belanda, dan pribumi
D. Timur asing, Eropa, dan pribumi
E. Jepang, Belanda, dan pribumi
Materi Latihan Soal Lainnya:
- Ujian Nasional Bahasa Indonesia SD/MI 2012/2013
- Ujian Nasional Bahasa Indonesia SD/MI 2011/2012
- Ujian Tengah Semester 2 Genap UTS MID Bahasa Indonesia SD MI Kelas 6
- Ujian Tengah Semester 1 Ganjil (UTS/MID) Bahasa Inggris SD/MI Kelas 6
- Ujian Semester 1 Bahasa Inggris SD / MI Kelas 6
- Soal Ujian Tengah Semester 2 Genap (MID/UTS) Bahasa Inggris SD/MI Kelas 6
- Ujian Semester 2 (UAS / UKK) Bahasa Inggris SD / MI Kelas 6
- Soal Ujian Sekolah Bahasa Inggris SD/MI 2016/2017
- Ujian Sekolah / Madrasah Bahasa Inggris SD/MI 2015/2016
- Ujian Sekolah Bahasa Inggris SD/MI 2014/2015
