Bagaimana cara mengurangi kesenjangan sosial dalam masyarakat?
A. Dengan mengurangi akses pendidikan
B. Dengan memberikan kesempatan kerja hanya kepada golongan tertentu
C. Melalui pendidikan yang merata, pemberian kesempatan kerja yang adil, dan perlindungan sosial bagi masyarakat yang membutuhkan.
D. Melalui peningkatan kesenjangan sosial

Pilih soal berdasarkan kelas
SD Kelas 1 SD Kelas 2 SD Kelas 3 SD Kelas 4 SD Kelas 5 SD Kelas 6 SMP Kelas 7 SMP Kelas 8 SMP Kelas 9 SMA Kelas 10 SMA Kelas 11 SMA Kelas 12Preview Soal Lainnya:
› Soal #87199 : Sejarah Indonesia SMA Kelas 12 Semester 1 GanjilSebagai bukti adanya reformasi di bidangpolitik pada awal reformasi di bawahPresiden Habibie adalah ….
A. pemilihan presiden secara langsung
B. partai politik harus berasaskan Pancasila
C. PNS boleh menjadi pengurus partai
D. munculnya banyak partai politik
› Soal #131007 : PAI SMK Kelas 10
ketika Rasulullah hijrah bersama para sahabatnya (Muhajirin) ke kota Mekkah disambut oleh kaum anshar, yang dimaksud dengan kaum anshar adalah …..
A. golongan yang memberi pertolongan
B. golongan yang pertama kali masuk Islam
C. golongan yang memusuhi Nabi
D. golongan yang pertama kali masuk Syurga
E. golongan pembela ajaran Islam
› Soal #151879 : Peluang Usaha - Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU) SMA Kelas 11 Semester GenapJelaskan peran inovasi dalam mengembangkan peluang usaha!
A. Inovasi hanya membuat produk atau layanan yang sudah ada tanpa perubahan
B. Inovasi hanya diperlukan untuk perusahaan besar dan tidak relevan untuk usaha kecil
C. Inovasi menciptakan produk atau layanan baru, meningkatkan efisiensi operasional, dan menyesuaikan dengan perubahan pasar dan kebutuhan konsumen.
D. Inovasi tidak memiliki peran dalam mengembangkan peluang usaha
› Soal #38631 : PTS 1 Ganjil - IPA SMP Kelas 7
Pemisahan campuran dengan cara filtrasi didasarkan pada perbedaan ….
A. fase zat yang dipisahkan
B. massa jenis dua macam zat yang disaring
C. titik didih dua macam zat cair
D. ukuran molekul dua jenis zat yang disaring
Materi Latihan Soal Lainnya:
